Behavioral Counseling Guidebook with Discussion Techniques and Positive Reinforcement to Increase High School Students' Self-confidence
DOI:
https://doi.org/10.23887/bisma.v7i1.58905Keywords:
Buku Panduan, Teknik Diskusi dan Penguatan Positif, Teori Konseling Behavioral, Kepercayaan DiriAbstract
The large number of students who are still shy about expressing opinions and easily feel nervous when doing something shows that the level of self-confidence of students is still relatively low. To overcome these problems, we need media guidance that can help increase student self-confidence. This research aims to produce a product as a behavioral counseling guidebook with discussion techniques and positive reinforcement to increase student self-confidence. This research belongs to the development research developed using the 4D model through the stages of defining, designing, developing, and disseminating. The subjects involved in this study were five experts/practitioners in guidance and counseling and 32 high school students. Data collection in the study was carried out using questionnaires online via Google form, with the research instrument as a media validity test sheet. The data obtained in the study were then analyzed using the CVR (Content Validity Ratio), CVI from Lawshe, and the t-test. The results of the research analysis show that the probability value is 0.000. When compared with a significance level of 0.005, this certainly shows that the significance level is greater than the probability of the data. Based on these results, it can be concluded that a behavioral counseling guidebook with discussion techniques and positive reinforcement to increase high school students' self-confidence is feasible to implement and use in the guidance process.
References
Amalia, S. (2019). Perancangan Animasi 2D Sebagai Media Edukasi Tentang Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Untuk Remaja Tunarungu. Wimba : Jurnal Komunikasi Visual, 10(2), 107–120. https://doi.org/10.5614/jkvw.2019.10.2.4.
Amri, S. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence) Berbasis Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sma Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 156–168. https://doi.org/10.33369/jpmr.v3i2.7520.
Antara, M. P., Dharsana, I. K., & Suarni, N. K. (2020). Konseling Behavioral dengan Strategi Self Management untuk Meningkatkan Kemandirian. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 10(1), 50–57. https://doi.org/10.23887/jibk.v10i1.22216.
Ariandani, N. P. D., Dantes, N., & Dharsana, I. K. (2020). Konseling Behavioral dengan Teknik Sosiodrama Melalui Lesson Study Untuk Meningkatkan Self-Succorance. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 10(1), 16–23. https://doi.org/10.23887/jibk.v10i1.22200.
Azhar, D., Suranata, K., & Dharsana, I. K. (2020). Efektivitas Model Konseling Behavioral Pavlov dengan Teknik Classical Conditioning untuk Meningkatkan Self Achievement. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 10(2), 58–64. https://doi.org/10.23887/jibk.v10i2.23279.
Chan, F., Kurniawan, A. R., Kalila, S., Amalia, F., Apriliani, D., & Herdana, S. V. (2020). Dampak Bullying Terhadap Percaya Diri Peserta Didik Sekolah Dasar. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 152–157. https://doi.org/10.24903/pm.v4i2.347.
Darusman, A. (2023). Efektivitas Konseling Kelompok Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa Kelas X SMA Minqothrotul Ulum Gumukmas. Pandalungan : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling Dan Multikultural, 1(1), 41–49. https://doi.org/10.31537/pandalungan.v1i1.837.
Delima, A. I., & Sari, C. A. K. (2021). Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Remaja. Jurnal Al-Taujih : Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami, 7(1), 29–37. https://doi.org/10.15548/atj.v7i1.2450.
Dharsana, I. K., Suarni, N. K., & Adi Mahendra, I. G. N. (2019). Efektivitas Konseling Behavioral Dengan Teknik Modeling Melalui Lesson Study Untuk Meningkatkan Self Nurturance. Mimbar Ilmu, 24(2), 167. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21264.
Fitri, E., Zola, N., & Ifdil, I. (2018). Profil Kepercayaan Diri Remaja serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 4(1), 1–5. https://doi.org/10.29210/02017182.
Fransisca, R., Wulan, S., & Supena, A. (2020). Meningkatkan Percaya Diri Anak dengan Permainan Ular Tangga Edukasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 630. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.405.
Gunawan, D. (2018). Penerapan Konseling Behavioral Teknik Modelling Untuk Mengatasi Kecanduan Game Online Pada Anak Usia 10 Tahun. Konseli: Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 5(2), 105. https://doi.org/10.24042/kons.v5i2.3307.
Hendriani, M., & Gusteti, M. U. (2021). Validitas LKPD Elektronik Berbasis Masalah Terintegrasi Nilai Karakter Percaya Diri untuk Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika SD Di Era Digital. Jurnal Basicedu, 5(4), 2430–2439. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1243.
Islami, C. C. (2022). Konseling Behavioral Dengan Teknik Relaksasi Untuk Mereduksi Kecemasan Menghadapi Ujian Masuk Perguruan Tinggi Pada Siswa SMA. Academic Journal of Psychology and Counseling, 3(1), 1–24. https://doi.org/10.22515/ajpc.v3i1.4107.
Istatik, N., Handayani, A., & Hartini, T. (2020). Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Terhadap Perencanaan Karir Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 15(2), 19–26. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v15i2.1693.
Kastanja, J., & Watini, S. (2022). Implementasi Metode Bernyanyi Asyik dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Kelompok A1 TK Negeri Pembina Nasional. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2636–2639. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.735.
Khasanah, Y. W., Lesmana, S., & Zarkasih, E. (2019). Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Untuk Meningatkan Kepercayaan Diri Pada Siswa Mts. Nurul Islam Di Bekasi. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 16(12), 1–6. https://uia.e-journal.id/guidance/article/view/431.
Mandini, G. W., & Hartono, H. (2018). Analisis kemampuan menyelesaikan soal HOTS model TIMSS dan kepercayaan diri siswa sekolah menengah pertama. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 148–157. https://doi.org/10.21831/pg.v13i2.21234.
Marista, W., Ferdiansyah, M., & Nurlela, N. (2021). Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Diskusi dalam Meningkatkan Konsep Diri Positif Siswa. Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 2(2), 65–72. https://doi.org/10.32505/syifaulqulub.v2i2.3112.
Maulana, M. A., & Nugroho, P. W. (2019). Mengurangi Kenakalan Remaja Menggunakan Konseling Behavioral pada Peserta Didik di SMA. Konseli: Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 6(1), 57–64. https://doi.org/10.24042/kons.v6i1.4059.
Monica, M. A., Erlina, N., & Rahmaniar, P. R. (2022). Penerapan Konseling Behavioral Menggunakan Teknik Kontrak Perilaku dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 49–54. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i1.146.
Munawaroh, H., Imroatun, I., & Ibrohim, B. (2020). Upaya Peningkatan Rasa Percaya Diri AUD Melalui Kegiatan Bernyanyi Di Depan Kelas. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 133. https://doi.org/10.32678/as-sibyan.v4i2.2444.
Naraswari, I. A. M. D., Dantes, N., & Suranata, K. (2020). Pengembangan Buku Panduan Konseling Cognitive Behavior Untk Mening-katkan Self Esteem Siswa SMA: Studi Analisis Validitas Teoretik. Indonesian Journal of Guidance and Counselin:Theory and Application, 9(1), 8–16. https://doi.org/10.15294/ijgc.v9i1.38806.
Pangestu, C., Sujati, H., & Herwin, H. (2020). Pengaruh self efficacy dan pengasuhan orang tua terhadap kepercayaan diri siswa. Jurnal Filsafa Dan Sosiologi Pendidikan, 11(1). https://doi.org/10.21831/foundasia.v11i1.32600.
Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2019). Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA Negeri “X.” Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 7(1), 43. https://doi.org/10.26740/jptt.v7n1.p43-49.
Putra, A. K., & Khairi, A. M. (2020). Layanan Konseling Behavioral Dengan Teknik Self-Management Di Rumah Pelayanan Sosial Anak Pamardi Siwi Sragen. Transformatif : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 12–20. https://doi.org/10.22515/tranformatif.v1i1.2709.
Rayani, D., Gunawan, I. M., & Erdiansyah, F. (2021). Pengaruh Teknik Konseling Behavioral Terhadap Perilaku Membolos Siswa Kelas X SMK Nurul Islam Sekarbela. Realita : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1). https://doi.org/10.33394/realita.v6i1.4080.
Rohmat, A. N., & Lestari, W. (2019). Pengaruh Konsep Diri dan Percaya Diri terhadap Kemampuan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 73. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.5173.
Sa’adah, N., Samsudin, A., & Alawiyah, T. (2022). Penerapan Teknik Diskusi Kelompok Dalam Bimbingan Kelompok Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 5(4), 327. https://doi.org/10.22460/fokus.v5i4.8497.
Sabarrudin, Silvianetri, & Nelisma, Y. (2022). Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Dalam Belajar : Studi Kepustakaan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1349–1358. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5240.
Sagita, A., Rahardjo, S., & Hidayati, R. (2020). Meningkatkan Percaya Diri Siswa Saat Berbicara Di Depan Kelas Melalui Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v2i2.4507.
Sastrawati, W. U., Purwanti, N. K. C., Suhardita, K., Sapta, I. K., & Yuliastini, N. K. S. (2019). Efektivitas Konseling Behavioral Model Krumboltz untuk Mengembangkan Keputusan Karir Siswa. JKI (Jurnal Konseling Indonesia), 4(2), 63–67. https://doi.org/10.21067/jki.v4i2.3351.
Suastari, N. P. N., Dantes, N., & Dharsana, I. K. (2021). Pengembangan Panduan Model Konseling Behavioral untuk Meningkatkan Self-Management pada Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 4(1), 23–29. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal _bk/article/view/580.
Sudyana, D. K., Satria, I. K., & Winantra, I. K. (2020). Konseling Behavioral Dan Penguatan Positif Dalam Meningkatkan Prilaku Sosial Peserta Didik. Widyanatya, 2(02), 79–85. https://doi.org/10.32795/widyanatya.v2i02.1049.
Sumarni, N. M. (2019). Penerapan Model Konseling Behavioral Teknik Modeling untuk Meningkatkan Self Intraception Siswa. Journal of Education Action Research, 3(4), 433. https://doi.org/10.23887/jear.v3i4.22479.
Syarifuddin, S. (2019). Pengaruh Penerapan Dinamika Kelompok Dalam Guidance Courses Terhadap Kepercayaan Diri Siswa. Konseling: Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Penerapannya, 1(1). https://doi.org/10.31960/konseling.v1i1.326.
Usemahu, A. R., Dantes, N., & Dharsana, I. K. (2022). Pengembangan Buku Panduan Teori Konseling Behavioral Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Self Afiliasi Pada Siswa SMP. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Indonesia, 7(3), 1–7. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bk.
Wardani, I. K., Hafidah, R., & Dewi, N. K. (2021). Hubungan antara Peran Guru dengan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini. Kumara Cendekia, 9(4), 225. https://doi.org/10.20961/kc.v9i4.54845.
Wati, O. D. S., Hotifah, Y., & Ramli, M. (2021). Pengembangan Panduan Teknik Flooding dalam Konseling Behavioral untuk Mereduksi Fear of Missing Out Siswa Sekolah Menengah Atas. Buletin Konseling Inovatif, 1(2), 55. https://doi.org/10.17977/um059v1i22021p55-63.
Wibawati, K. A., & Watini, S. (2022). Implementasi Reward Asyik dalam Meningkatkan Percaya Diri pada Anak Kelompok B di TK Aisyiyah 24 Kayu Putih Pulo Gadung Jakarta Timur. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 3090–3095. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.811.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 ni nyoman janaki priya dewi dasi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
BISMA the Journal of Counseling is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:
BISMA Journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.
This means:
BISMA The Journal of Counseling is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
(1) Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in BISMA Journal in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of BISMA Journal are required to cite the original source, including the author's names, BISMA Journal as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI); (2) The authors are the copyright owner of the article, and the author grants the BISMA Journal held the first publication right.
