The Effectiveness of Group Guidance With Role-Playing Techniques to Reduce the Negative Impact of Smartphones
DOI:
https://doi.org/10.23887/bisma.v7i1.59070Keywords:
bimbingan kelompok, Teknik Role PlayingAbstract
A smartphone is a form of technological development that can now assist various processes in human life, such as communicating, shopping, obtaining information, and learning. Students who use smartphones excessively tend to show negative behavior, such as decreased focus and learning outcomes. This study aims to determine the effectiveness of group counseling with the role-playing technique to reduce the negative impact of smartphones on class IX students of junior high school. This research belongs to the type of experimental research, with a total sample of 66 students of class IX junior high school. Sampling in this study was carried out using a purposive sampling technique so that the final sample was obtained, eight students in the high category as the research sample. The data collection technique uses a questionnaire, an instrument for smartphones' negative impact. The data obtained in the study were then analyzed using analytical techniques using the Wilcoxon signed rank test. The results showed a decrease from 77% to 62%. Based on these results, group guidance with role-playing techniques effectively reduces the negative impact of students' smartphones.
References
Adit, G. N., Hendriana, H., & Rosita, T. (2019). Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing Untuk Mengurangi Perilaku Bullying Pada Peserta Didik Smp “X” Di Kota Bandung. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 2(6), 213. https://doi.org/10.22460/fokus.v2i6.3538
Aldina, F. (2018). Efektifitas Bimbingan Kelompok Teknik Empty Chair Dan Self Talk Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 4(1). https://doi.org/10.22373/je.v4i1.3519.
Andriani, W. S., Sriati, A., & Yamin, A. (2019). Gambaran Kontrol Diri Penggunaan Smartphone Pada Siswa Sekolah Menengah Atas Dan Sederajat Di Kecamatan Jatinangor. Jurnal Keperawatan Komprehensif (Comprehensive Nursing Journal), 5(2), 101–117. https://doi.org/10.33755/jkk.v5i2.143.
Artyarini, A., Oktapiani, E., & Fatimah, S. (2018). Penerapan Teknik Role Playing Dalam Mengurangi Perilaku Bullying Pada Peserta Didik MTs. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 1(3), 94. https://doi.org/10.22460/fokus.v1i3.2758.
Astuti, F. H., & Mustakim, I. (2022). Keefektifan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Realita : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(2). https://doi.org/10.33394/realita.v6i2.4539.
Aswadi, D., & Lismayanti, H. (2019). Dampak Penggunaan Smartphone terhadap Pendidikan Karakter Anak di Era Milenial. Stilistika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(1), 89–98. https://doi.org/10.33654/sti.v4i1.970.
Ayun, Q., & Wibowo, N. R. (2020). Teknik Cognitive Behavioral Therapy untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Mahasiswa. Analitika, 12(2), 159–168. https://doi.org/10.31289/analitika.v12i2.3701.
Chaudhury, P., & Tripathy, H. K. (2018). A Study on the impact of smartphone addiction on academic performance. International Journal of Engineering & Technology, 7(2), 50. https://doi.org/10.14419/ijet.v7i2.6.10066.
Darusman, A. (2023). Efektivitas Konseling Kelompok Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa Kelas X SMA Minqothrotul Ulum Gumukmas. Pandalungan : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling Dan Multikultural, 1(1), 41–49. https://doi.org/10.31537/pandalungan.v1i1.837.
Dewi, Y. S., Fatimah, S., & Pahlevi, R. (2021). Penerapan Teknik Role Playing Dalam Bimbingan Kelompok Terhadap Perilaku Prososial Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 269. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7334.
Gustilawati, B., Utami, D., Supriyati, S., & Farich, A. (2020). Tingkat Kecanduan Smartphone dan Self Efficacy dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Malahayati. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada, 11(1), 109–115. https://doi.org/10.35816/jiskh.v11i1.230.
Haolah, S., Rohaeti, E. E., & Rosita, T. (2020). Penerapan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Kematangan Karier. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 3(1), 1. https://doi.org/10.22460/fokus.v3i1.3808.
Haq, N. U. (2021). Penggunaan Smartphone Terhadap Perubahan Pola Sosialisasi Pada Anak Usia Dini. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 23(2). https://doi.org/10.26623/jdsb.v23i2.3427.
Hasanah, U., Hijrianti, U. R., & Iswinarti, I. (2020). Pengaruh Smartphone Addiction Terhadap Perilaku Agresif Pada Remaja. Proyeksi, 15(2), 182. https://doi.org/10.30659/jp.15.2.182-191.
Helni, A., & Hidayat, B. (2021). Smartphone Addiction dan Daya Juang Belajar: Abnormalitas Kontemporer dan Solusi Adiksi Internet Berdasarkan Psikologi Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 18(1), 65–78. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2021.vol18(1).6652.
Hutajulu, D. A., Syamsuddin, S., & Ariani, W. A. (2021). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Komunikasi Interpersonal Siswakelas XI IPA 1 SMAN 09 Kota Bengkulu. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 192. https://doi.org/10.32663/psikodidaktika.v6i1.1343.
Ikbal, I. (2022). Kontrol Sosial Penggunaan Smartphone Terhadap Anak Pada Masyarakat Dusun Malempa. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 4(1). https://doi.org/10.56630/jti.v4i1.209.
Irawan, L. N. F., Lesmana, S., & Wibowo, D. E. (2022). Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem Solving Terhadap Peningkatan Self Disclosure. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 19(12), 99–106. https://scholar.google.co.id/citations.
Ireel, A. M., Elita, Y., & Mishbahuddin, A. (2018). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Teknik Restrukturisasi Kognitif Untuk Mereduksi Kecemasan Menghadapi Ujian Siswa SMP di Kota Bengkulu. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.33369/consilia.1.2.1-10.
Khairunnisa, K. (2023). Pengaruh Penggunaan Smartphone terhadap Perubahan Perilaku Remaja di Nagari Aia Manggih. Aceh Anthropological Journal, 7(1), 1. https://doi.org/10.29103/aaj.v7i1.9294.
Listiawaty, T. N., Hidayat, W., & Rosita, T. (2019). Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 2(6), 237. https://doi.org/10.22460/fokus.v2i6.3540.
Mulyati, T. (2018). Kecanduan Smartphone Ditinjau Dari Kontrol Diri Dan Jenis Kelamin Pada Siswa SMA Mardisiswa Semarang. Jurnal Empati, 7(4). https://doi.org/10.14710/empati.2018.23438.
Nielsen, A. B., Andersen, A., Minor, K., & Lassen, D. D. (2020). The Negative Effect of Smartphone Use on Academic Performance May Be Overestimated: Evidence From a 2-Year Panel Study. Psychological Science, 31(11), 1351–1362. https://doi.org/10.1177/0956797620956613.
Nisa, W., & Muhid, A. (2022). Peran Layanan Bimbingan Dan Konseling Kelompok Dengan Teknik Role Playing Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional: Literature Review. Shine: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.36379/shine.v3i1.199.
Nova, R. E., & Marlina, S. (2023). Hubungan Pembiasaan Pemberian Sarapan Terhadap Anak Usia 4-5 Tahun Di Kenagarian Koto Kaciak Kabupaten Pasaman. Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 5(1), 38–52. https://doi.org/10.52266/pelangi.v5i1.1099.
Pera, E. (2021). Sosialisasi Pendamping Penggunaan Smartphone Terhadap Anak. Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 4(2), 123–131. https://doi.org/10.36341/jpm.v4i2.1562.
Pohan, R. A., & Indra, S. (2020). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Kegiatan Merespon Pembelajaran. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(1), 17. https://doi.org/10.29240/jbk.v4i1.1280.
Puspita, L. (2020). Efektivitas Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Sikap Empati dan Tanggung Jawab Siswa SMP Negeri 1 Sumowono. Jurnal Fokus Konseling, 6(1), 46–53. https://doi.org/10.52657/jfk.v6i1.1167.
Putri, O. N., & Hudah, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Materi Bola Basket Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Ketanggungan. Jendela Olahraga, 4(2), 57. https://doi.org/10.26877/jo.v4i2.4005.
Retalia, R., Soesilo, T. D., & Irawan, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Interaksi Sosial Remaja. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 139–149. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p139-149.
Saraswati, S. W. E., Setiawan, D., & Hilyana, F. S. (2021). Dampak Penggunaan Smartphone pada Perilaku Anak Di Desa Muktiharjo Kabupaten Pati. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 96–102. https://doi.org/10.24176/wasis.v2i2.6432.
Sari, W. K., & Ariani, W. A. (2021). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Kelompok Sebaya Terhadap Konsep Diri Sosial Remaja. Psychocentrum Review, 3(1), 72–79. https://doi.org/10.26539/pcr.31552.
Sartika, M., & Yandri, H. (2019). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Konformitas Teman Sebaya. Indonesian Journal of Counseling and Development, 1(1), 9–17. https://doi.org/10.32939/ijcd.v1i1.351.
Setiawan, A., Sugiharto, D. Y. P., & Purwanto, E. (2022). Efektivitas Konseling Self Management dalam Mereduksi Problematic Smartphone Use. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 117–122. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i2.171.
Simbolon, J. (2020). Penerapan Metode Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 13(1), 77. https://doi.org/10.24114/jtp.v13i1.18002.
Singh, M. K. K., & Samah, N. A. (2018). Impact of Smartphone: A Review on Positive and Negative Effects on Students. Asian Social Science, 14(11), 83. https://doi.org/10.5539/ass.v14n11p83.
Syaroh, A. U. (2019). Faktor Kontrol Diri Dalam Penggunaan Gadget (Smartphone) Pada Siswa. Empati-Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(2). https://doi.org/10.26877/empati.v6i2.4281.
Syifa, A. (2020). Intensitas penggunaan smartphone, prokrastinasi akademik, dan perilaku phubbing Mahasiswa. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 10(1), 83. https://doi.org/10.25273/counsellia.v10i1.6309.
Ula, W. R. R. (2021). Dampak Kecanduan Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1). https://doi.org/10.34001/jtn.v3i1.2140.
Ulan, A., Idris, I., & Alwi, N. M. (2021). Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Permainan untuk Membantu Meningkatkan Penerimaan Diri Siswa. Pedagogika, 120–133. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v12i1.657.
Utami, A. N. (2019). Dampak Negatif Adiksi Penggunaan Smartphone Terhadap Aspek-Aspek Akademik Personal Remaja. Perspektif Ilmu Pendidikan, 33(1), 1–14. https://doi.org/10.21009/PIP.331.1.
Valentina, N. P. D., & Sujana, I. W. (2021). Video Pembelajaran Animasi Berbasis Role Playing Tema Profesi pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 231. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35640.
Wibowo, N. A. K., Susanto, B., & Maulana, M. A. (2019). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Interaksi Sosial Pada Siswa. Advice: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 46. https://doi.org/10.32585/advice.v1i1.289.
Yemima, C. K., Prasasti, S., & Haryanti, U. (2022). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Peningkatan Self Control Siswa Era Pandemi Covid-19. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 99–105. https://doi.org/10.33369/consilia.5.2.99-105.
Yuliana, A. (2019). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa. Empati-Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 24–32. https://doi.org/10.26877/empati.v6i1.4107.
Zulkifli, M., Wahida, W. A., & Sendi. (2022). Dampak Teknologi Smartphone Di Era Revolusi Industri 4.0 Terhadap Perilaku Siswa. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 201–212. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v1i3.29.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Matahari Citra Prabawani Nurul Aisyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
BISMA the Journal of Counseling is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:
BISMA Journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.
This means:
BISMA The Journal of Counseling is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
(1) Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in BISMA Journal in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of BISMA Journal are required to cite the original source, including the author's names, BISMA Journal as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI); (2) The authors are the copyright owner of the article, and the author grants the BISMA Journal held the first publication right.
