Thematic Learning Plan With A Nature Of Science Learning Model In The Fourth Grade Of Elementary School

I Gede Dendy Juni Pratama, Nyoman Dantes, Kadek Yudiana

Abstract


The low student learning achievement is due to the thematic learning process that is not optimal. A valid and practical lesson plan is needed to realize a more meaningful learning process. This study aims to develop a thematic lesson plan with a scientific approach to the Nature Of Science learning model. The type of research used is research and development. The development model used in this research is the 4D development model. The subject of this research is the validity of learning tools in the form of lesson plans. This study's data collection method was to provide validity sheets to 2 experts and give practicality sheets to 5 practitioners. The instruments used were in the form of a validity sheet and a practicality sheet for the lesson plans. This study obtained the Rxy results for the whole item worth 1.00, the r-table with the number N = 5 at the 5% significance level was 0.878, and the practicality test results of the learning tools obtained an average score of 3.67. This research concludes that the lesson plans developed are declared valid and meet practicality requirements. This research's implication is that lesson plans that have been tested for their validity and practicality can be implemented in the learning process.

Keywords


rpp; scientific; nature of science

Full Text:

PDF

References


Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sd. Jurnal Basicedu, 2(2), 11–21. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.42

Arfani, L. (2016). Mengurai Hakikat Pendidikan, Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal PPKn & Hukum, 11(2), 81–97. file:///C:/Users/USER/Downloads/5160-10267-1-SM.pdf

Bani. (2017). Pengembangan Silabus Dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 6(2), 199 – 210. https://doaj.org/article/d54a9243a7da48d8a6e8679979b231be

Bermawi, Y., & Fauziah, T. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Aceh Besar. Jurnal Pesona Dasar, 2(4), 63–71. http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/PEAR/article/view/7533

Budiyanto, K., Waluyo, L., & Mokhtar, A. (2016). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di Pendidikan Dasar di Malang. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 46–51.

Dewi, N. P. K., Sumantri, M., & Agustiana, I. G. A. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berorientasi Nature Of Science Terhadap Hasil Belajar IPA siswa Kelas IV di SD Gugus V Kabupaten Buleleng. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v1i1.747

Firdaus, F. Z., Suryanti, S., & Azizah, U. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 681–689. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.417

Gathong, S., & Chamrat, S. (2019). The Implementation of Science, Technology and Society Environment (STSE)-Based Learning for Developing Pre-Service General Science Teachers’ Understanding of the Nature of Science by Empirical Evidence. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(3), 354 – 360. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jpii.v8i3.19442

Hasbullah. (2012). Dasar - Dasar Ilmu Pendidikan. Rajawali Pers.

Hermawan, A. H. (2014). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD. Universitas Terbuka.

Hidayah, N. (2015). Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar. Terampil Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(1), 34–49. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/terampil.v2i1.1280

Ilham, M., & Hardiyanti, W. E. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPS Dengan Metode Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Globalisasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 12–29. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.12-29

Judiani, S. (2017). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah. Bangun Rekaprima, 16(3), 33–42. https://doi.org/10.1111/j.1469-8986.1974.tb00542.x

Krissandi, A. D. S., & Rusmawan, R. (2015). Kendala Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3), 457–467. https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.7409

Kurniaman, O., & Noviana, E. (2017). Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Keterampilan, Sikap, Dan Pengetahuan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 389. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v6i2.4520

Kusumaningrum, D. E., Arifin, I., & Gunawan, I. (2017). Pendampingan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013. Abdimas Pedagogi, 1(1), 16–21. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um050v1i1p%25p

Masnun, M. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i1.590

Mawardi. (2019). Optimalisasi Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 20(1), 69 – 82. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/jid.v20i1.3859

Megasari, R. (2014). Peningkatan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMPN 5 Bukittinggi. Administrasi Pendidikan, 2(1), 636–831. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/bmp.v2i1.3808

Musaffak. (2014). Peningkatan Kemampuan Menulis Makalah Mahasiswa Pengambil Matakuliah Bahasa Indonesia Keilmuan Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UMM Semester II 2012 Dengan Strategi Peta Pikiran. Jurnal Pendidikan Humaniora, 1(4). https://doi.org/https://doi.org/10.17977/jph.v1i4.4145

Nasbi, I. (2017). Manajemen Kurikulum: Sebuah Kajian Teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 318–330. https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4274

Nugroho, D. A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri Dengan Mengadaptasi Model CORE Untuk Meningkatkan Efikasi Diri. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 39–52. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.11599

Nuryana, N., & Sahrir, D. C. (2020). Pelatihan Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 bagi Guru di Yayasan Pendidikan Islam Al-Maunah. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(1), 1 – 10. https://doi.org/https://doi.org/10.30653/002.202051.259

Pasaribu, A. (2017). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Pencapaian Tujuan Pendidikan Nasional Di Madrasah. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 12–34. https://doi.org/https://doi.org/10.30596/edutech.v3i1.984

Prasetyo, A., Hartini, T., Damayani, A., Mushafanah, Q., & Zahraini, D. A. (2016). IbM Himpaudi Kecamatan Kaliwungu Kendal Dalam Rangka Penyusunan Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013. E-DIMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 1 – 8. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/e-dimas.v7i2.1128

Primarni, A. (2014). Pendidikan Sebagai Asas Pembangunan Negara (Studi Konseptual). At-Ta Dib, 9(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21111/at-tadib.v9i2.316

Raditya, A., & Iskandar, R. S. F. (2020). Analisis Soal PLSV pada Buku Ajar Matematika dari Kurikulum 1994 hingga Kurikulum 2013. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 9(2), 232–145. https://doi.org/https://doi.org/10.21580/phen.2019.9.2.4066

Rejeki, R., Adnan, M. F., & Siregar, P. S. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 337 – 343. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.351

Rini Kristiantari, M. (2015). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Integratif Menyongsong Kurikulum 2013. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 3(2), 460–470. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v3i2.4462

Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: PT. Kharisma Putra Utama.

Rusnilawati, R. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika bercirikan active knowledge sharing dengan pendekatan saintifik kelas VIII. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i2.10633

Sari, N. A., Akbar, S., & Yuniastuti, Y. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(12). https://doi.org/https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i12.11796

Selasih, N. N. (2016). Peranan Sentral Guru Agama Hindu Dalam Pencapaian Tujuan Pendidikan Nasional Di Indonesia Dan Pembangunan Karakter Bangsa Yang Berakhlak Mulia, Jujur, Terampil, Berhati Suci Dan Bersih Lahir Batin. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1), 54–66. https://doaj.org/article/7edf88ce42984adc93dcc576eacee5d3

Setiana, D. S. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menyusun RPP dengan Pendekatan Saintifik Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Sarjanawiyata Taman Siswa Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional MIPA 2018, 120–131.

Sinambela, P. N. J. M. (2017). Kurikulum 2013 dan implementasinya dalam pembelajaran. Generasi Kampus, 6(1).

Suardi, M. (2012). Pengantar Pendidikan Teori dan Aplikasi. PT INDEKS.

Supahar, S., Rosana, D., Ramadani, M., & Dewi, D. K. (2017). The Instrument for Assessing the Performance of Science Process Skills Based on Nature of Science (NOS). Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 36(3). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v36i3.14731

Susilo, A., Pratiwi, Y., & Sunoto, S. (2018). Relevansi Nilai Sosial dalam Antologi Puisi Malu Aku Jadi Orang Indonesia Karya Taufik Ismail dengan Muatan Isi Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i1.10375

Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah ( Pbm ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Se-Kuala Nagan Raya Aceh. Genta Mulia, 9(2), 56–70. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/view/168

Taufiq, A. (2011). Pendidikan Anak di SD. Universitas Terbuka.

Ulia, N. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Bangun Datar dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Dengan Pendekatan Saintifik di SD. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2), 55–68. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/626

Waluyo, E., Sa’dijah, C., & Subanji, S. (2016). Pengembangan RPP Dan LKPD Berbasis Realistic Mathematics Education Dengan Memerhatikan Beban Kognitif Siswa Materi Bangun Ruang Sederhana Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(12). https://doi.org/https://doi.org/10.17977/jp.v1i12.8248

Wesnawati, A. C. D. (2017). ). Pengembangan Bahan Ajar dan Perangkat Pembelajran Berorientasi NoS untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika. Universitas Pendidikan Ganesha.

Yenti, I. N., Afriyani, D., & Herawati, S. (2016). Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dan Penilaian Diri Berbasis Metakognisi Untuk Statistika Elementer. Ta’dib, 15(2). https://doaj.org/article/21a8c3b9ba1441c887973f30e80058ba




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v4i4.27208

Article Metrics

Abstract view : 439 times
PDF file view : 361 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share




IJEE indexed by:

Crossref  

Creative Commons License

IJEE is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.