Problem-Based Learning E-Book for Natural and Social Sciences in Fourth-Grade of Elementary Schools

Gede  Ardika; Adrianus I Wayan Ilia Yuda  Sukmana; I Komang  Sudarma

doi:10.23887/jp2.v7i3.82690

Authors

Gede Ardika Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
I Komang Sudarma Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jp2.v7i3.82690

Keywords:

E-book, Problem-Based Learning, ADDIE, Natural and Social Sciences

Abstract

This study was motivated by the low achievement levels of students in the Natural and Social Sciences (IPAS) subject. This issue arises from the lack of instructional materials that adequately support the learning process. The research aims to develop a problem-based learning e-book for fourth-grade IPAS in elementary schools. This is a development study employing the ADDIE model, which consists of five systematic stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The study involved three experts (content, design, and media) and nine students in a small-group trial. Data collection methods included interviews, observations, questionnaires, and tests. Data analysis employed qualitative and quantitative techniques, as well as inferential statistics. The results indicated that the e-book achieved "very good" qualifications in terms of validity and user response. Furthermore, the effectiveness test, based on t-test calculations, revealed significant differences in learning outcomes before and after using the problem-based learning e-book. The post-test scores exceeded the Minimum Competency Standards (KKTP), indicating that the problem-based learning e-book effectively improved the learning outcomes of fourth-grade students in the IPAS subject. The innovation of e-books based on problem-based learning in the content of the fourth grade science subjects in elementary schools has implications for increasing learning outcomes and student abilities in the content of science subjects with e-book teaching materials, and can hone teachers' abilities in the field of technology.

References

Abd. Rahim Ruspa, Nirwana, Jusrianto, Busra Bumbungan, Haspidawati Nur, & Daniel Parubang. (2022). Bimbingan Teknis Pemahaman CP, Penyusunan TP/ATP, dan Modul Ajar di SD Negeri 7 Ponjalae Palopo. Abdimas Langkanae, 2(2), 140–149. https://doi.org/10.53769/abdimas.2.2.2022.78.

Abu, S. N. (2014). Pembinaan guru oleh kepala sekolah dalam pengelolaan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 704–831. https://doi.org/10.24036/bmp.v2i1.3816.

Agung, A. A. G. (2018). Statisika Dasar untuk Pendidikan. Singaraja: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha.

Alimuddin, J. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar Implementation of Kurikulum Merdeka in Elementary School. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67–75. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v4i02.995.

Amin, N., Oviana, W., & Ghassani, F. (2021). Kelayakan Media Pembelajaran E-Book Berbasis Web Menggunakan Web Anyflip pada Materi Sistem Pencernaan. Bioeducation Jurnal, 5(2), 99–110. https://doi.org/10.24036/bioedu.v5i2.321.

Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar tentang Mata Pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(9), 1841–1854. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/54388.

Andriyani, F. M., Sembiring, M. G., & Prastati, T. (2024). Efektivitas E-Book dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Ditinjau dari Literasi Digital Sebagai Upaya Pemulihan Learning Loss ( Studi Eksperimen pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar ). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(1), 297–311. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.1.2024.3733.

Ardiyati, S. M., & Sudewi, N. K. P. N. (2023). Analisis Pertanyaan dalam Buku Ajar Bahasa Indonesia Tingkat Perguruan Tinggi Berdasarkan Taksonomi Bloom. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2312–2320. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.518.

Azzahra, I., Aan Nurhasanah, & Eli Hermawati. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6230–6238. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1270.

Brignardello-Petersen, R. (2018). Restoring teeth with moderate and severe tooth wear with direct composite resin restorations had a high success and a high survival rate after 3.5 years. Journal of the American Dental Association, 149(9), e126. https://doi.org/10.1016/j.adaj.2018.02.023.

Fitri, F., & Ardipal, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6330–6338. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1387.

Gulo, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 334–341. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.58.

Kristiana, C., Haning Hasbiyati, & Benny Afandi. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media E-Book Berbasis Smartphone Terhadap Ketuntasan Belajar Siswa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(1), 71–77. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i1.195.

Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174.

Maulida, S. I. (2022). Pengembangan E-book Berbasis Problem Based Learning pada Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah untuk Siswa di MAN Karangasem. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 9(2), 116–129. https://doi.org/10.23887/jjpb.v9i2.49582.

Naimnule, L., Hale, E. F., & Oetpah, F. (2023). Sosialisasi Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Biologi di SMA Nurul Fallah Kefamenanu. Jurnal Pengabdian Sains Dan Humaniora, 2(1), 57–63. https://doi.org/10.32938/jpsh.2.1.2023.57-63.

Nurisma, Y. (2021). Pendidikan Seumur Hidup. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(2), 169–275. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i2.722.

Nurpadillah, V., Khuzaemah, E., & Istifaedah, I. N. (2024). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Berbasis Augmented Reality Bermuatan Nilai Karakter Pancasila Untuk Guru Bahasa Indonesia Mts Se-Kota Cirebon. Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 51–61. https://doi.org/10.24235/dimasejati.v6i1.15857.

Prameswari, J., Praherdhiono, H., & Husna, A. (2022). E-Book Berbasis Elaborasi Gambar Sebagai Penguatan Kognitif Siswa. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(4), 423. https://doi.org/10.17977/um038v5i42022p423.

Pratiwi, A., Ajie, H., & Widodo. (2018). Analisis Kebutuhan Elemen Multimedia Foto Dan Pengembangannya Sebagai Konten Dalam Sistem Repositori Multimedia Pembelajaran Untuk Pengembangan Media Pembelajaran. PINTER : Jurnal Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, 2(1), 17–26. https://doi.org/10.21009/pinter.2.1.3.

Puspita, E. I., Rustini, T., & Dewi, D. A. (2021). Rancang Bangun E-Book “Kegiatanku Dalam Menjaga Lingkungan Alamku” Pelajaran Ips Kelas V Sd. Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS, 1(1), 10. https://doi.org/10.26418/skjpi.v1i1.48211.

Rahmadania, S., Sitika, A. J., & Darmayanti, A. (2021). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Keluarga dan Masyarakat. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 221–226. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.1978.

Rohmatullah, Y. (2023). Kebijakan Tentang Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam Non Formal. Mauizhah: Jurnal Kajian Keislaman, 13(2), 94–106. https://doi.org/10.55936/mau`izhah.v13i2.137.

Sainab, S. (2023). Pengaruh Penerapan Bahan Ajar E-Book Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(3), 339–344. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i3.141.

Setiawan, D. (2022). Hubungan Dukungan Keluarga Terhadap Motivasi Pasien Pasca Stroke Dalam Melakukan Latihan Fisioterapi di Rs. Sukmul Sisma Medika Jakarta Utara Tahun 2022. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1707–1715. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4947.

Sihaloho, W., Pratiwi, R. U., Sari, I. P., Aini, I. Q., Yunita, Z., & Winanda, T. (2023). Perkembangan Konsep Pendidikan dan Klasifikasi Pendidikan. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 754–762. https://doi.org/10.47467/jdi.v5i3.4169.

Sriwahyuni, I., Risdianto, E., & Johan, H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Menggunakan Flip PDF Professional pada Materi Alat-alat Optik di SMA. JKF: Jurnal Kumparan Fisika, 2(3), 145–152. https://doi.org/10.33369/jkf.2.3.145-152.

Suari, N. putu. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 241. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16138.

Sudarma, I. K. and Adrianus, I. W. I. Y. 2022. (2022). Improving Children’s Cognitive Ability Through Information Processing Theory-Based Digital Content. Jurnal Internasional Pendidikan Dasar, 6(1), 118–126. https://doi.org/10.23887/ijee.v6i1.41464.

Syafani, S. R., & Tressyalina. (2023). The Implementation of Interactive E-Books Based on Local Wisdom in Learning Biographical Texts. Journal of Education and Humanities, 1(2), 16–22. https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i2.27.

Teluma, M. L., Wissang, I. O., & Leu, Y. Y. M. (2024). Keterampilan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas X Di SMAK St Fransiskus Asisi Larantuka. Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pendidikan, 6(2), 305–317. https://doi.org/10.29303/kopula.v6i2.5489.

Wahyuningtyas, D., Widodo, S., & Katminingsih, Y. (2022). Analisis Tingkat Kognitif Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematika Wajib Kelas X SMA/MA Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Anderson. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 204–214. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1104.