Problem-based E-Book on Coffee Business Economic Activity Material in Social and Science Learning

Sang Gede  Sutrisna; I Wayan  Sujana; Didith Pramunditya  Ambara

doi:10.23887/mi.v29i2.83102

Authors

Sang Gede Sutrisna Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
I Wayan Sujana Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Didith Pramunditya Ambara Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/mi.v29i2.83102

Keywords:

E-Book, Problem Based Learning, Social and Science

Abstract

Learning resources are essentially anything in the form of objects, data, facts, ideas, people, and so on that can foster the learning process. Learning activities in elementary schools are still monotonous and there is no innovation in learning resources. This study aims to prove the effectiveness of E-Book media based on Problem Based Learning on the material of coffee business economic activities in class science learning. This study is a type of development research that uses the ADDIE development model (analyze, design, development, implementation and evaluation). The subjects of this study were 25 fifth grade students. The method and instrument for data collection used multiple choice objective tests and questionnaires. The data analysis technique was descriptive quantitative and inferential statistics. The results of the study on the effectiveness of E-Books based on the results of the t-test obtained t_count = 14.06 for dk 48 and a significance level of 5% = 2.011. This means that t_count > t_table, so H₀ is rejected and H₁ is accepted. Thus, it can be concluded that this study shows that the development of E-Book construction based on Problem Based Learning material on coffee business economic activities in fifth grade social and science learning. The implications of this study are expected to be an example for teachers in implementing innovative learning.

References

Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto. (2020). Bahan Ajara Sebagai Bagian daam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa. Salaka, 2(1), 62–65. https://doi.org/10.33751/jsalaka.v2i1.1838.

Ambarwati, C. P., Laila, F. N., & Marlisti, M. M. (2022). Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Ebook Untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 1921–1923. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i3.9345.

Andaresta, N., & Rachmadiarti, F. (2021). Pengembangan E-Book Berbasis STEM Pada Materi Ekosistem untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu, 10(3), 635–646. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n3.p635-646.

Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kristis Siswa Sd Pada Muatan IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 422–432. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.28165.

Candra, A. M., & Susilowibowo, J. (2021). Pengembangan bahan ajar e-book berbasis flipbook sebagai pendukung pembelajaran administrasi pajak dengan kompetensi dasar pph pasal 21. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2217–2231. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.784.

Candra Dewi, N. M. L., & Negara, I. G. A. O. (2021). Pengembangan Media Video Animasi IPA pada Pokok Bahasan Sistem Pernapasan Kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 122–130. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32501.

Darlen, R. F., Sjarkawi, S., & Lukman, A. (2024). Pengembangan E-Book Interaktif Untuk Pembelajaran Fisika Smp. Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 13–23. https://doi.org/10.22437/teknopedagogi.

Darmayanti, N. K. ., & Abadi, I. B. G. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Daring Komik Virtual dalam Muatan Materi Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung Bahasa Indonesia. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 170–179. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32481.

Effendi, R., & Reinita, R. (2020). Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Script di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 1814–1819. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.640.

Fitria, N. (2021). Kemampuan Keaksaraan melalui Media Digital “Bermain Keaksaraan” pada Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 36–49. https://doi.org/10.19109/ra.v5i1.6781.

Fitriani, M. N. A., & Gunawan, H. I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Based Learning Berbantuan Mind Mapping Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa kelas XI IPS 2 Di SMA Al Adzkar Pamulang. Aufklarung: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 3(4), 144–149. http://www.pijarpemikiran.com/index.php/Aufklarung/article/view/663.

Handayati, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Dengan Memanfaatkan Fitur Rumah Belajar Pada Pada Mata Pelajaran Ipa. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 1(4), 369–384. https://doi.org/10.47387/jira.v1i4.61.

Hanifah, F. R., & Damayanti, M. I. (2020). Validitas Bahan Ajar Berbicara Bermedia Film Animasi Untuk Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Universitas Negeri Surabaya, 8, 1–11.

Hasanah, N., & Suyadi. (2020). Media Pembelajaran Scrapbook Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Keberagaman Budaya Bangsaku Pada Muatan Ips Sd. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 03(2), 207–213. https://doi.org/10.26618/jrpd.v4i2.5571.

Ilmiyati, N., & Maladona, A. (2023). Penerapan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Model Stop Motion Terhadap Minat Belajar. Journal on Education, 06(01), 7936–7941. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4166.

Kanal, V., Sumilat, J. M., & Tarusu, D. T. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Metode Gasing Materi Perkalian Dan Pembagian Pecahan Kelas 5. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 964–969. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.

Kurniawan, M. N. dan S. (2021). Pengadministrasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pengelolaan Lembaga Pendidikan. Adiba: Jurnal Of Education, 1(1), 70. https://adisampublisher.org/index.php.

Kusni, K., Nasution, N., Suprijono, A., & Hendratno, H. (2021). Pengembangan Media Ebook Cergam Berbasis Kearifan Lokal Batik Tanjung Bumi Untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 10(2), 234–250. https://doi.org/10.24235/edueksos.v10i2.9237.

Lestari, H. D., & Parmiti, D. P. (2020). Pengembangan E-Modul IPA Bermuatan Tes Online untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Education Technology, 4(1), 73–79. https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24095.

Magdalena, I., Ramadanti, F., Az-Zahra, R., Kunci, K., Belajar, :, & Ajar, B. (2021). Analisis Bahan Ajar Dalam Kegiatan Belajar Dan Mengajar Di Sdn Karawaci 20. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(3), 434–459. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi.

Mareti, J. W., & Hadiyanti, A. H. D. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 31–41. https://doi.org/10.31949/jee.v4i1.3047.

Nababan, D., & Simorangkir, A. V. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa SMA. Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 10111–10121. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu.

Nadhifah, A., & Rezania, V. (2023). Pengembangan E-Modul Colonization in Indonesia Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengajar Pada Pembelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(2), 4559–4575. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9094.

Oktavianti, I., & Ratnasari, Y. (2018). Etnopedagogi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Melalui Media Berbasis Kearifan Lokal. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2353.

Prasetya, I. D., Suharto, Y., Rosyida, F., & Soekamto, H. (2022). Pengaruh model Problem Based Learning berplatform Edmodo pada mata pelajaran Geografi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 1029–1046. http://journal3.um.ac.id/index.php/fis/article/view/2743.

Roza, L., & Rodhiah, A. S. (2021). Peningkatan Kemampuan Guru SMA Islam As-Syafiiyah dalam Membuat E-Book Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Masyarakat Mandiri, 5(3), 1040–1049. https://doi.org/10.31764/jmm.v5i3.5004.

Silvia Meirisa. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berorientasi Stretegi PQ4R di Kelas IV SD. Jurnal Inovasi Penepitian, 1 No. 8(8), 1683–1690. https://ejournal.stpmataram.ac.id/JIP/article.

Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru Menginovasi Bahan Ajar Sebagai Langkah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 8(1), 65–72. https://doi.org/10.24127/pro.v8i1.2868.

Surbakti, M., & Laia, I. S. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Cahaya. Jurnal Visi Eksakta, 3(2), 130–141. https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/eksakta/article/view/423.

Suswati, U. (2021). Penerapan Problem Based Learning (PBL) Meningkatkan Hasil Belajar Kimia. Teaching : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 127–136. https://doi.org/10.51878/teaching.

Warkintin, & Mulyadi, Y. B. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis CD Interaktif Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa The Development Of The Interactive CD Learning Materials Based On Power Point To Improve Students’ Learning Outcomes. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(Januay 2019), 82–92. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/1930.

Yuanta, F. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91–100. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.816.

Zaeriyah, S. (2022). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Project Based Learning (PjBL) melalui Media Vlog Materi Senam Aerobik. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1), 40–46. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i1.291.