Video Media Assisted Example Non Example Model on Mathematics Learning Outcomes

Desak Suciani, Ni Wayan Rati, I Gde Wawan Sudatha

Abstract


The average grade of learning outcomes in class V is low. That is because students' fear of learning and the teacher is not optimal in creating a pleasant atmosphere. This study aims to understand mathematics learning outcomes between students who are taught with example non example learning models assisted with video media and students who are taught discovery learning models assisted with video media in the mathematics subjects of class V. This study includes quasi-experimental uses non-equivalent post designs test only control group design with a population of class V students totaling 128 students. Sampling using a random sampling technique, with a total of 43 students. Mathematics learning outcome data is collected by a test method that is multiple choice objective tests. Mathematical learning outcomes data were analyzed using polled variance t-test. Based on the t-test obtained t count = 7.78> t table = 2.021 at a significance level of 5% (a= 0.05) with db = n1 + n2 - 2 = 43 - 2 = 41 then H0 is rejected. The results of the study prove that the example non example learning model assisted by video media influences on mathematics learning outcomes. The results of this study can be used as a theoretical basis or further learning guidelines to improve learning outcomes, especially mathematics.


Full Text:

PDF

References


Ahen Hestavia, Syafdi Maizora, N. A. Y. (2019). Perbandingan hasil belajar antara model pembelajaran examples non examples dengan pembelajaran saintifik. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(1), 120–128.

Aisyah Wiyono, Mustamin Anggo, K. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Negeri Kendari. 6(2), 113–126.

Ardiansah, F. (2019). Pengaruh penggunaan media video terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas xi pada pelajaran pai di SMA YPI Tunas Bangsa Palembang. JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(1), 56–70. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um038v2i12019p001

Aris, S. (2014). Model pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. In 1 (Issue). Yogyakarta: AR-ruz media.

Ariyanti, I., & Nurmeidina, R. (2019). Pelatihan Model Pembelajaran Quick on the Draw Dan Savi Bagi Guru Matematika Smp Sekabupaten Banjar. Selaparang Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 2(2), 5. https://doi.org/10.31764/jpmb.v2i2.867

Ayu Fitri. (2020). Pengaruh Model Example Non Example Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Ayu Fitri The Effect of Non Example Example Models on the Ability to Understanding Flat Build Concepts in Class IV Students in Primary. Jurnal SEkolah Dasar, 5(1), 38–48.

Deliany, N., Hidayat, A., & Nurhayati, Y. (2019). Penerapan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar. Educare, 17(2 SE-Research), 90–97. https://doi.org/10.36555/educare.v17i2.247

Erna Monika Prasantya & A.R. Koesdyantho. (2019). Penerapan model example non example pada tema indahnya kebersamaan untuk meningkatkan hasil belajar kelas IV SD NEGERI 3 Jati Kecamatan masaran Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2018/2019.

Herawati, Anisa, Nurul Astuty Yensi B2, R. (2019). Pengaruh hasil belajar matematika siswa dengan mengunakan model pembelajaran example non example di SMP N 7 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(1), 58–65.

Jannah, R., & Morina, C. (2020). Kemampuan Siswa dalam Mengajukan Dugaan dan Melakukan Manipulasi Matematika melalui Model Discovery Learning di Sekolah Menengah Aceh. 5(1), 70–78.

Khairani Miftahul , Sutisna, S. S. (2019). Studi meta-analisis pengaruh video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Biolokus, 2(1).

Koyan. (2012). Statistik Pendidikan Teknik Analisis Data Kuantitatif. Undiksha Press.

Kurniasih, dan B. S. (2014). Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Kata Pena.

Kurniasih, I. dan B. S. (2017). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Kata Pena.

Lisnani. (2019). Pengaruh model pembelajaran example non example. 3(1), 76–82.

Lus Viana Dewi, Mochammad Ahied, Irsad Rosidi, F. M. (2019). Pengaruh aktivitas belajar terhadap hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan metode scaffolding Lus. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 10(2), 299–213. https://doi.org/ 10.26418/jpmipa.v10i2.27630

Lusiani, N. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Examples Non Examples Berbantuan Media Film Edukatif Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Gugus IV Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi (tidak diterbitkan) Jurusan PGSD Undiksha.

Ningrat, S. P., & Sumantri, M. (2018). Kontribusi gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar bahasa indonesia siswa. 2, 145–152.

Noviasari, L., Harjono, N., & Artikel, I. (2019). Meta-analisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe example non example terhadap hasil belajar IPA Abstrak. Janacitta : Journal of Primary and Children’s Education, 2(1), 33–38.

Oktavia, P., Sari, W., Wardani, N. S., & Prasetyo, T. (2019). Pengaruh Pembelajaran Saintifik Example Non Example Terhadap Minat Belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 324–331.

Rinaldy, D. A. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD (Kuasi Eksperimen di kelas IV SD Negeri 024 Coblong Kota Bandung Tahun Pelajaran 2019/2020. http://repository.unpas.ac.id/45359/

Sarah, S. (2017). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika melalui strategi pembelajaran cooperative learning. 4(2), 1–15.

Suarjana & Japa. (2015). Pendidikan Matematika III. Undiksha.

Sudjana. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Raja Grafindo Persada.

Suyanti, Putri, N. H., & Sunarya, D. T. (2017). Jurnal pena ilmiah: vol 2, No 1 (2017). Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 2051–2060. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10771

Syarifah Habibah. (2016). Penggunaan model pembelajaran examples non examples terhadap ketuntasan hasil belajar siswa pada materi tokoh-tokoh pergerakan nasional kelas. Jurnal Pesona Dasa, 3(4), 54–64.

Tasmalina, T., & Prabowo, P. (2018). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sub Materi Spermatophyta di SMA Swasta Nurul Amaliyah Tanjung Morawa Tahun Pembelajaran 2015/2016. Best Journal (Biology Education, Sains and Technology), 1(1), 14–20. https://doi.org/10.30743/best.v1i1.621

Teresia Olivia Oennus, Erni, R. K. H. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran example non example terhadap hasil belajar matematika Oleh Teresia Olivia Oennus, Erni, Ramadhan Kurnia H.1.

Thamrin, Y. (2019). Efektivitas Penerapan Model Kooperatif Tipe Example Non Example dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP. 3(1), 92–100.

Ulhusna, M., & Diana, S. (2020). Permainan Ludo untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. 4(1), 130–138.

Widoyoko. (2011). Evaluasi Program Pembelajaran. Pustaka Pelajar.

Yunita, D., & Wijayanti, A. (2017). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa. Sosiohumaniora: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 153–160. https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1614




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v4i2.25346

Refbacks

  • There are currently no refbacks.





IJEE indexed by:


 Crossref

 

Creative Commons License

IJEE is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.